jueves, 7 de enero de 2021
2-DESCRIPCION DEL PROGRAMA
Título de la guía | Semana No. |
PRESENTACIÓN PROGRAMA Y BASES TEORICAS SNM | 1-2 |
Saberes esenciales | |
Se espera que los estudiantes puedan responder a la pregunta: ¿Qué es la logística empresarial? Que es logística en los contextos de la ingeniería industrial? Que es un cadena de abastecimiento en el contexto de la ingeniería industrial? Que es un micro currículo, correspondiente a la materia. Que es una plataforma virtual Video juego Production Line | |
Descripción de la actividad | |
Introducción que es la logística y la cadena de abastecimiento, explicar cómo se va trabajar la clase. Presentación del profesor Andrés López Astudillo Celular, grupos, Whatsapp, Blogspot grupal Clip, que es la cadena de abastecimiento.
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Materiales / Recursos | |
clips de youtube casos de estudio
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Entregable | |
Identificar una actividad logística, describirla y presentar un clip en el blog grupal
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Aspectos a evaluar | |
Participación en clase Respuestas sobre las expectativas de los estudiantes
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Título de la guía | Semana No. |
QUE ES UNA CADENA LOGISTICA | 3-4-5 |
Saberes esenciales | |
-Que es la logística empresarial -identificar los tipos de logística empresarial -que tipos de logística se da de acuerdo a los procesos de producción. | |
Descripción de la actividad | |
-Participar en el desarrollo de la explicación de los tipos de logística existentes. -Cada grupo presentará la logística identificada. -Análisis del caso de estudio | |
Materiales / Recursos | |
Plataforma zoom
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Entregable | |
-Identificar una cadena de abastecimiento y presentar una descripción de una cadena en un proceso de negocio. | |
Aspectos a evaluar | |
Capacidad de integración de los conceptos de logística y cadena de abastecimiento. | |
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Título de la guía | Semana No. |
QUE ES UNA CADENA DE ABASTECIMIENTO | 6-7-8-9-10 |
Saberes esenciales | |
Que es logística empresarial. que es una cadena de abastecimiento.
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Descripción de la actividad | |
-explicación la cadena de abastecimiento -identificación de las etapas de las operaciones de una cadena de abastecimiento, de acuerdo a los recursos compartidos. -análisis del caso de estudio | |
Materiales / Recursos | |
Plataforma zoom Caso de estudio | |
Entregable | |
-Anlasis del caso asignado en la plataforma blog | |
Aspectos a evaluar | |
Interpretacion de la estructura y los elementos de una cadena de abastecimiento en una empresa.
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Título de la guía | Semana No. |
La transformación digital | 11-12-13-14-15-16 |
Saberes esenciales | |
Que es el logística Que es el la cadena de abastecimiento
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Descripción de la actividad | |
Presentación: que es la transformación digital Como se interpreta la transformación digital en la logística y en la cadena de abastecimiento. | |
Materiales / Recursos | |
-plataforma zoom -caso de estudio a analizar
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Entregable | |
-desarrollo de un clip explicando una transformación digital en la logística y la cadena de abastecimiento.
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Aspectos a evaluar | |
-interpretación de una cadena logística y una cadena de abastecimiento, a través de la transformación digital. -aplicación de la transformación digital en las cadenas de abastecimiento
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1- PROGRAMA DE LA MATERIA
FACULTAD DE INGENIERIA
DEPARTAMENTO DE
INGENIERIA INDUSTRIAL
Código-Materia: 05325 Gestión de redes de abastecimiento
Pre requisito:
Programa – Semestre: Ingeniería
Industrial
Período académico: 2021-1
Intensidad semanal: 3
horas semanales
Créditos: 3
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Resultados de Aprendizaje relacionados con el Programa |
ABET-1:
Solución de problemas ABET- 5 : Trabajo en Equipo IE2: Mejoramiento de
procesos |
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Fuente de Recolección |
NA |
Descripción general del curso.
La materia de gestión de redes y
transformación digital, presenta el reto que los estudiantes de ingeniería
industrial, deberán que responder frente al entorno empresarial y global que se
presenta, en especial en un mundo no dolo globalizado, ahora post COVID.
Durante los años noventa y la primera
década de los 2000´s, nuestras empresas de bienes o servicios, estructuraron
cadenas productivas lineales, que permitieron configurar los procesos
establecidos, como también poder llegar a los clientes en los mercados donde
participaban.
Ahora, el entorno C19, nos demostró
que las redes comerciales fueron necesarias e indispensables, que permitieron
abrir el espacio y el interés para configurarlas y llegar a los mercados. Pero
igualmente nos presentó como decisiones que se tomaron con respecto al
abastecimiento en los mediados de los 90´s, con relación a la selección de los
proveedores, el traer materias primas de china y dejar a un lado el fabricante
local, está pasando su factura. La relocalización será necesaria, urgente y el
ingeniero industrial debe estar presente.
Igualmente, la llegada de los
sistemas integrados de información, llegaron y se instalaron en nuestros
negocios, unos con exitosamente, otros sin logro y al contrario, han servicios
solo para generar la información transaccional, mientras estos sistemas se
fortalecían para la estructura de la organización basada en red.
Por último, llega a nuestras
operaciones industriales los robots, como medio para la generación de
productividad, lo mismo drones, app, generación móvil de comunicación con IA;
donde en muchas ocasiones no sabemos qué hacer con dicho desarrollo. Este es en
si el mayor reto, comprender que significa la transformación digital en los
procesos, transformados en redes de SUPPLY MANAGEMENT, o SNM, supply network
management.
Estos serán los principales nodos de
desarrollo de nuestro curso que nos permitirá llevar el pensamiento del ingeniero
industrial hacia una proyección 2030, que permita estar vigente como
profesional.
Objetivos:
General:
Al finalizar el semestre el estudiante estará en capacidad de:
Conocer cómo se gestionan las redes de abastecimiento (clientes-operaciones
y proveedores) de empresas transformadoras de bienes y servicios a través de
una eficiente estructura operacional de los recursos físicos y humanos
Gestionar las redes de abastecimiento en las empresas son
hoy la prioridad para todo ingeniero industrial, al encontrarse en un entorno
que se encuentra en transformación digital generada por la revolución 4.
Objetivos
específicos
1- Identificar
en las empresas que se estructuran a través de redes de abastecimiento, como se
diseñan las posibilidades de integración de clientes- operaciones-proveedores,
stakeholders e inversionistas.
2- Desarrollar
competencias de liderazgo para gestionar las redes empresariales de
abastecimiento, comprendiendo el alcance de la transformación digital.
3- Fortalecer
el pensamiento sistémico e innovador a través del estudio de casos de empresas
que presentan operaciones basadas en redes de abastecimiento (ejem. Amazon), comprendiendo
que significa el ingeniero 4.0
UNIDAD 1:
QUE ES UNA CADENA LOGISTICA Y DE ABASTECIMIENTO
1: Que es
una cadena productiva logística y una supply chain.
Objetivo de la unidad:Conocer como se estructura la
logística empresarial y la supply chain management.
2: Transito
de gestión desde la logística empresarial- supply chain management hacia la
supply network management.
Objetivo de la unidad: reconocer como
se desarrolla el pensamiento basado en redes para la construcción de
estructuras logísticas y de supply bajo esta estructura.
UNIDAD
2: TRANSFORMACION DIGITAL
3: Integración de la revolución 4.0 en la gestión de las
redes.
Conocer que significa y cuál es el alcance de la revolución
4.0, como también de la transformación digital, como también su integración con
la logística y las redes.
4:
El liderazgo, el trabajo en equipo,
la motivación y el comportamiento innovador en las redes de abastecimiento
Conocer el perfil de un líder que orienta las redes de
logística y supply en las empresas de bienes y servicios.
De formación en valores y capacidades:
Al terminar el curso cada estudiante habrá tenido la
oportunidad de reflexionar sobre los siguientes valores, así como de
desarrollar estas capacidades:
Capacidades Profesionales ICESI
Capacidad intelectual
·
Pensamiento sistémico: La
capacidad para visualizar como un sistema, los elementos constitutivos de una
situación o fenómenos, así como la habilidad de visualizar los sistemas como
totalidades que forman parte de totalidades mayores y que pueden ser
descompuestos en totalidades menores. Operativamente implica las capacidades de
análisis y síntesis, pero agrega el carácter dinámico y se centra en el estudio
de las interacciones.
·
Pensamiento crítico: Capacidad de
pensar por cuenta propia, analizando y evaluando la consistencia de las propias
ideas, de lo que se lee, de lo que se escucha, de lo que se observa.
Capacidad de trabajo personal efectivo
·
Reconocimiento efectivo del cambio: La
capacidad de tomar conciencia de la imagen que se tiene de la realidad
(esquemas mentales) y confrontarla, en una reflexión rigurosa,
con las modificaciones vigentes en
los diferentes medios culturales y
profesionales y, a partir de esta reflexión, aceptar la necesaria modificación
de los modelos mentales, buscando la adquisición de nuevos conocimientos y
capacidades que enriquezcan la acción.
Metodología
La clase se desarrollará de la siguiente manera: Clase
mediada por medios digitales. Plataforma zoom
Videojuego, production line.
Actividades del estudiante Antes
de la clase:
El estudiante deberá revisar la tarea
individual planteada, revisar el blog de clase donde dispondrá de las fotos con
las notas a mano hechas por el profesor en el tablero del salón, con las cuales
podrá recordar el tema visto. Revisará en el blog si hay lectura para
complemento o guía de la tarea propuesta y procederá a realizarla, presentando
el resultado en el blog individual.
Durante la
clase:
En la clase, el estudiante participara activamente en la
discusión de la teoría propuesta, ia través de la plataforma de comunicación.
Después de la clase:
El estudiante después de clase deberá
revisar el blog de la clase, donde encontrará los tableros de clase, con el fin
de recordar los temas propuestos en la misma, revisar en el mismo blog las
lecturas que encontrarán los documentos en link al blog.
Evaluación
Los porcentajes asignados son:
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I
parcial |
20% |
|
II parcial |
20% |
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Blog grupal |
20% |
|
Videojuego |
20% |
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Exámen Final Bibliografía |
20% |
Blog de soporte para el desarrollo de la clase y material soporte bibiográfico 1-Blog con contenido sobre la transformación digtal
https://tecnotopia1.blogspot.com/
2-BLOG CON CONTENIDO DE LOGISTICA Y
SUPPLY CHAIN
https://andilogs.blogspot.com/
Definición de saberes esenciales
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Nombre del
curso |
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05325
Gestión de redes y transformación digital |
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Objetivo general del curso |
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Conocer
cómo se gestionan las redes de abastecimiento (clientes- operaciones y
proveedores) de empresas transformadoras de bienes y servicios a través de
una eficiente estructura operacional de los recursos físicos y humanos |
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Análisis del contexto del curso ¿Qué
dificultades logra identificar en relación con el aprendizaje de los estudiantes? ¿Qué oportunidades
aparecen para mejorar los aprendizajes de los estudiantes? |
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|
Se
pretende que el estudiante pueda interpretar el entorno actual de las
operaciones con relación a las cadenas logísticas y de abastecimiento de los
negocios, con el fin de poder diseñar redes logísticas y de abastecimiento,
generando una transformación digital en las empresas. |
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Nombre de la unidad |
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UNIDAD 1: QUE ES UNA CADENA LOGISTICA Y DE ABASTECIMIENTO |
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Objetivos de aprendizaje de la unidad |
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El
estudiante estará en capacidad de reconocer como se estructura una operación logística
y una operación de abastecimiento ( supply) en negocios de bienes y de
servcios, con el fin de poder diseñar la transformación digital en dichas
redes. |
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Saberes
esenciales que espera que sus estudiantes aprendan |
|
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Saber
conocer |
Presentar
la teoría que estructura las operaciones logísticas y las operaciones de
supplychain de los negocios. |
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Conocer
cómo se estructuran las operaciones de las operaciones de los negocios que transforman
un producto tangible ( bienes) y la operación de negocios intangibles (
servicios). |
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Como se identifican cadenas
logísticas y cadenas de abastecimiento (supply ) largas en los negocios,
considerando la economía circular. Como se desarrolla el
pensamiento en red. |
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|
Saber
hacer |
1-Presentar
a los estudiantes retos que estimulen el diseño
de cadenas logísticas y cadenas de supply por ellos mismos, en negocios de
bienes y de servicios. |
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2- Conocer
cómo se plantea una cadena logística y una cadena de supply. |
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3-Conocer
cómo se plantea una transformación digital a partir de una cadena logística y
de una cadena de supply. |
|
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4-Conocer
cómo se desarrolla una red de una operación logística y una operación de
supply, con base en el video juego production line. |
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|
Saber ser |
Un
estudiante con un pensamiento en red tendrá la capacidad de identificar
operaciones que se transforman continuamente. |
|
Un
profesional propositivo cuando este en oportunidad de diseñar redes de
operación conducentes hacia una trasformación digital. |
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Un
profesional que sabe trabajar en equipo y comunicarse |
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FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL Código-Materia: 05325 Gestión de redes de abast...
